Sechs kombinierbare Workshops – von klarer Präsenz und verlässlichen Routinen bis zu Beteiligung, Selbstregulation und gemeinsamer Reflexion.
Der Einstieg ist immer CM Start. Danach kann eine passende Vertiefung gewählt werden, die zur eigenen Situation passt.
Viele Fortbildungstage geben gute Impulse. Entscheidend ist aber, was davon im Unterrichtsalltag wieder auftaucht: in Routinen, in Reaktionen auf Störungen, in Übergängen, im Umgang mit Anspannung und in gemeinsamen Absprachen im Kollegium.
Deshalb startet CM360° immer mit CM Start. Dieser Tag schafft ein gemeinsames Fundament: Auftreten und Präsenz, Regeln und Routinen, sowie klare nonverbale und verbale Reaktionen auf Störungen.
Danach wird nicht „das ganze Programm“ abgearbeitet. Schulen wählen gezielt die Vertiefungen, die zu ihrer Ausgangslage passen – zum Beispiel zu Raum und Routinen, partizipativer Lernkultur, Selbstregulation oder gemeinsamen Standards.
So entsteht aus einem guten Fortbildungstag ein tragfähiger Entwicklungspfad: praxisnah, überschaubar und Schritt für Schritt im Schulalltag verankerbar.
Aktueller Kontext
Im Deutschen Schulbarometer 2026 nennen 25 % der Lehrkräfte Fortbildungsbedarf bei Verhalten von Schüler:innen und Klassenführung. Für CM360° ist das ein fachlicher Bezugspunkt: Präsenz, Routinen, Beteiligung, Selbstregulation und gemeinsame Standards greifen im Schulalltag zusammen.
Wirksames Classroom-Management entsteht nie aus nur einer Perspektive. CM360° verbindet sechs Zugänge, die zusammen Orientierung geben und Unterricht in seiner ganzen Komplexität sichtbar machen.
CM Start legt das Fundament für wirksames Classroom-Management: Präsenz und Haltung, klare Regeln und Abläufe sowie ein abgestuftes Repertoire für den Umgang mit Störungen.
Im Mittelpunkt stehen Körpersprache und Stimme, verlässliche Übergänge und ruhige, konsequente Reaktionen auf Störungen. Praktische Übungen greifen auch den Umgang mit eigenen Emotionen und lösungsorientierte Schülergespräche auf. So entstehen konkrete Handlungsmöglichkeiten für den nächsten Unterrichtstag und eine gemeinsame Grundlage für die weiteren Workshops.
Nach dem gemeinsamen Einstieg mit CM Start richten sich die Vertiefungen nach der Ausgangslage der Schule. Vier typische Entwicklungspfade zeigen mögliche Kombinationen und Schwerpunkte.
Unterricht ruhig rahmen, Störungen souverän begegnen, klare Orientierung geben. Der Pfad stärkt Präsenz und Struktur von Anfang an.
Profil & Passung
Classroom-Management nicht nur individuell, sondern systematisch gestärkt werden soll.
ein Kollegium eine gemeinsame Sprache und Linie entwickeln möchte.
Unterrichtsruhe, Lernzeit und Beteiligung gleichzeitig verbessert werden sollen.
Fortbildung nicht isoliert bleiben, sondern anschlussfähig und ausbaufähig sein soll.
nur ein kurzer, 45-minütiger Theorie-Vortrag gesucht wird, ohne echten Praxis-Transfer.
im Schulalltag keine Zeit für Erprobung und gemeinsamen Austausch vorgesehen ist.
ausschließlich ein konkreter Einzelfall bearbeitet werden soll.
CM360° sorgt dafür, dass Classroom-Management nicht bei einzelnen Ideen stehen bleibt. Der gemeinsame Einstieg schafft Orientierung, die Vertiefungen setzen passgenau dort an, wo die Schule weiterarbeiten möchte.
Eine gemeinsame Basis schaffen: CM Start sorgt für ein einheitliches Verständnis im Kollegium.
Passende Vertiefungen: Die Module richten sich nach den Schwerpunkten und der Ausgangslage der Schule.
Vom Konzept zur Praxis: Aus theoretischen Ansätzen werden verlässliche Routinen im Alltag.
Eine gemeinsame Kultur etablieren: Schüler werden beteiligt und bei der Entwicklung ihrer Selbstregulation unterstützt.
Handlungssicherheit stärken: Persönliche Kompetenzen und gemeinsame Vorgehensweisen ergänzen sich.
Nachhaltige Wirksamkeit: Statt Einzelimpulsen entsteht ein langfristig tragfähiger Entwicklungspfad.
